El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)

El objetivo de la educación en el siglo XXI no consiste simplemente en el dominio de los contenidos, del conocimiento o el uso de nuevas tecnologías, sino que necesita también el dominio del propio proceso de aprendizaje. La educación debería ayudar a pasar de aprendices noveles a aprendices expertos: personas que quieren aprender, que saben cómo aprender estratégicamente y que, desde un estilo propio altamente flexible y personalizado, están bien preparadas para el aprendizaje a lo largo de la vida. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) ayuda a los educadores a alcanzar este objetivo proporcionado por un marco para entender cómo crear currículos que atiendan a las necesidades de todos los estudiantes desde el primer momento.

En los ambientes de aprendizaje, como colegios o universidades, la variedad individual es la norma, no la excepción. Cuando el currículums son diseñados para atender la medida imaginaria no se tiene en cuenta la variabilidad real entre los estudiantes. Estos currículums fracasan en el intento de proporcionar a todos los estudiantes unas oportunidades justas y equitativas para aprender, ya que excluyen a aquellos con distintas capacidades, conocimientos previos y motivaciones, que no se corresponden con el criterio ilusorio de "promedio".

Los aprendices con discapacidad o en otras situaciones de desventaja son más vulnerables a dichas barreras, pero muchos alumnos sin discapacidad también encuentran que el currículo está escasamente diseñado para alcanzar sus necesidades de aprendizaje. Cuando los currículos están diseñados para alcanzar las necesidades de la media general, excluyendo las que aquellos con diferentes habilidades, estilos de aprendizaje, formación, e incluso preferencias, fracasan en proporcionar a todos los individuos oportunidades de aprender justas iguales.

Un currículo diseñado universalmente está programado desde un principio para tratar de satisfacer las necesidades educativas del mayor número de usuarios, haciendo innecesarios el costoso proceso de introducir cambios una vez diseñado "para algunos" el currículo general. Decreto 83/2015